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Joaquín Delhom Viana

Joaquín Delhom Viana

Entrevista a Carmen Bretones

Entrevista: Otra autora del Jacarandá

Carmen Bretones, profesora de inglés en nuestro instituto, nos concedió la oportunidad de hacerle una entrevista para Jacaranda Journal sobre su nuevo libro y de cómo se convirtió en escritora.

  • ¿Cómo se titula su primer libro?

Once relatos de mujeres de hoy.

  • ¿Y cómo se siente tras su publicación?

Muy feliz y emocionada porque si hay algo mejor después de escribir un libro es publicarlo.

  • ¿Nos podría narrar una pequeña sinopsis?

Es un conjunto de once relatos cada uno protagonizado por un personaje femenino, aparentemente sin relación.

  • ¿Cómo surgió la idea?

Empecé a escribir relatos y a enseñárselos a mis amigos, que me decían que estaban muy bien escritos. Ellos me motivaron a seguir escribiendo.

  • ¿A qué tipo de público recomendarías el relato?

Personalmente se lo recomiendo a todo tipo de público, ya que es una prosa sencilla.

  • ¿Cuánto tiempo has tardado en escribirlo?

Un año y medio porque no me dedicaba solo a escribir este relato únicamente, si no que lo escribía de vez en cuando.

  • ¿Ha sido complicado publicar el libro?

Realmente no porque conocí al editor en la feria del libro, la verdad es que fue bastante fácil.

  • ¿Tienes en mente escribir otro relato? ¿De qué tipo sería?

Pues la verdad es que tengo en mente escribir una novela también protagonizados por personajes femeninos, pero aun no he comenzado.

La entrevistada nos pidió añadir al contenido de esta entrevista estas palabras:

 

Quiero agradecer a todos mis compañeros y alumnos su interés. Les estoy realmente agradecida.Carmen Bretones

Dos de los componentes de nuestro Equipo de Redacción, los autores de la entrevista:

Pilar Aguilar y Álvaro Gómez, 3º ESO

 

La obra:

 Si eres una mujer de hoy, no importa tu edad, es probable que tengas alguna amiga que solo pueda ocuparse de las exigencias que le impone su día a día y otras que, sin embargo, estén más interesadas en las existencias de los demás. Contarás con compañeras que han conseguido el éxito profesional, tras muchos años de esfuerzo, y otras que, por el contrario, no lo hayan logrado, a pesar de haber trabajado duro también. Seguramente tendrás alguna vecina cotilla, una prima a la que el marido la haya abandonado o una conocida que no pueda soportar a su suegra o que sufra por la enfermedad de su madre. Puede que tu hermana haya muerto, quizá en condiciones dramáticas, que tu hija se empecine en no querer ser madre, a pesar de tus consejos, o puede que sea la naturaleza la que se empeñe en no concederle ese deseo. Este es un libro con relatos de mujeres de hoy, que cohabitan en un mundo que a veces les resulta amable, otras arduo, a veces cruel, pero que han aprendido a mirar a la vida cara a cara y están dispuestas a pelearla, bien por ellas mismas, bien por los demás

 

 

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Educación Secundaria Obligatoria para Personas Adultas

Regulación de la enseñanza secundaria para personas adultas

La Orden de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía de 10 de agosto de 2007 (BOJA 172, de 31 de agosto de 2007) regula la educación secundaria obligatoria para personas adultas, de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional primera del Decreto 231/2007, de 31 de julio, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación secundaria obligatoria en Andalucía.

De acuerdo con dicha normativa, las enseñanzas correspondientes a la etapa de Educación Secundaria para Personas Adultas (ESPA) que se impartirán durante el curso 2007-2008 serán las siguientes:

  • Nivel I de ESPA.

  • Nivel II de ESPA.

De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional primera del Decreto 231/2007, de 31 de julio, el currículo de la educación secundaria obligatoria para personas adultas se estructura en los niveles I y II, organizados de forma modular en tres ámbitos, y secuenciados de forma progresiva e integrada a lo largo de dos cursos académicos. En cada nivel, los ámbitos constan de tres módulos de contenidos de carácter interdisciplinar:

Los ámbitos a que se refiere el apartado anterior son los siguientes:

a) Ámbito científico-tecnológico.

b) Ámbito de comunicación.

c) Ámbito social.

 Destinatarios

  • Personas mayores de 18 años que deseen obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y que tengan 18 años cumplidos al 31 de diciembre del curso académico en el que se formaliza la matrícula.

Estructura

La ESPA se estructura en dos cursos académicos.

Comprende DOS Niveles independientes coordinados entre sí:

  • El Nivel I corresponde al primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria.
  • El Nivel II al segundo ciclo de dichas enseñanzas.

Cada uno de los niveles se desarrolla a lo largo de un curso, comprendiendo tres cuatrimestres entre los meses de septiembre a junio.

Ambos niveles están organizados de forma modular en tres ámbitos, y secuenciados de forma progresiva e integrada. En cada nivel, los ámbitos constan de tres módulos de contenidos de carácter interdisciplinar.

Los ámbitos a que se refiere el apartado anterior son los siguientes:

  1. Ámbito científico-tecnológico, que tiene como referente curricular los aspectos básicos del currículo de las materias de Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza, Tecnologías y los aspectos relacionados con la salud y el medio natural de la materia de Educación Física.
  2. Ámbito de comunicación, que tiene como referente curricular los aspectos básicos del currículo correspondientes a las materias de Lengua Castellana y Literatura y Primera Lengua Extranjera.
  3. Ámbito social, que tiene como referente curricular los aspectos básicos del currículo de las materias de Ciencias So-ciales, Geografía e Historia, Educación para la Ciudadanía, y los aspectos de percepción correspondientes a las materias de Educación Plástica y Visual y Música.

El equipo educativo propondrá para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria al alumnado que supere todos los ámbitos de los niveles I y II de esta etapa.

Modalidad de enseñanza: SEMIPRESENCIAL

Esta modalidad de enseñanza se llevará a cabo mediante la combinación de períodos o sesiones lectivas de carácter presencial y otras actividades de seguimiento del alumnado que tendrán para éste carácter no presencial.

Las actividades de seguimiento del alumnado de carácter no presencial se llevarán a cabo, preferentemente, mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, a través de una plataforma educativa virtual de aprendizaje creada a tal efecto por la Consejería de Educación para la modalidad semipresencial.

Esta modalidad de enseñanza se llevará a cabo mediante la combinación de sesiones lectivas de carácter presencial y otras actividades de seguimiento del alumnado que tendrán carácter no presencial, mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación a través de una plataforma educativa virtual de aprendizaje.

Estas enseñanzas se llevarán a cabo mediante tutorías colectivas e individuales, cuya finalidad será el apoyo académico y la orientación personal del alumn@.

Los ámbitos módulos acreditados como superados en cursos anteriores se mantendrán superados para siempre.

Existirá un máximo de 6 convocatorias por ámbito.

Requisitos de acceso

  • REQUISITOS NIVEL I:
    • Tener, al menos, 18 años al 31 de diciembre del año natural en que comience el curso, o
    • Tener 16 años al 31 de diciembre del año natural en que se realice la inscripción siempre que se halle en alguna de las siguientes situaciones (Decreto 231/2007 de la Consejería de Educación):
      • Ser trabajador/a.
      • Deportista profesional o de alto rendimiento.
      • Disponer de un contrato laboral que no les permita acudir a los centros docentes en régimen ordinario.
      • Encontrarse en alguna situación excepcional, que le impidan asistir a clase en régimen ordinario. En este caso, la autorización corresponderá al Delegado o Delegada Provincial de la Consejería de Educación.
  • REQUISITOS NIVEL II:
    • Cumplir los requisitos para el nivel I y encontrase en uno de los siguientes supuestos:
      • Haber cursado el primer ciclo de la ESO y que el correspondiente equipo educativo hubiera decidido la promoción.
      • Haber cursado el Nivel I para adultos y haber promocionado al Nivel II.
      • Estar en posesión del título de Graduado Escolar.
      • Superar la prueba de Valoración Inicial.

 

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Administración de Sistemas Operativos en Red

Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red

Familia Profesional:

Informática y comunicaciones

Nivel:

Grado Superior

Duración del estudio:

2000 horas

Requisitos de acceso:

Puedes acceder a un ciclo de grado superior cuando reúnas alguno de los siguientes requisitos:

Acceso directo:

  • Estar en posesión del Título de Bachiller.
  • Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.
  • Estar en posesión de un Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
  • Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria o equivalente.

Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos anteriores)

¿Qué voy a aprender y hacer?

Configurar, administrar y mantener sistemas informáticos, garantizando la funcionalidad, la integridad de los recursos y servicios del sistema, con la calidad exigida y cumpliendo la reglamentación vigente.
Este profesional será capaz de.

  • Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema.
  • Administrar servicios de red (web, mensajería electrónica y transferencia de archivos, entre otros) instalando y configurando el software, en condiciones de calidad.
  • Implantar y gestionar bases de datos instalando y administrando el software de gestión en condiciones de calidad, según las características de la explotación.
  • Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras según las necesidades de funcionamiento.
  • Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas y seleccionando equipos y elementos.
  • Integrar equipos de comunicaciones en infraestructuras de redes telemáticas, determinando la configuración para asegurar su conectividad.
  • Administrar usuarios de acuerdo a las especificaciones de explotación para garantizar los accesos y la disponibilidad de los recursos del sistema.
  • Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su funcionalidad.
  • Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando y verificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.

Al finalizar mis estudios, ¿qué puedo hacer?

Trabajar como :

  • Técnico en administración de sistemas.
  • Responsable de informática.
  • Técnico en servicios de Internet.
  • Técnico en servicios de mensajería electrónica.
  • Personal de apoyo y soporte técnico.
  • Técnico en teleasistencia.
  • Técnico en administración de base de datos.
  • Técnico de redes.
  • Supervisor de sistemas.
  • Técnico en servicios de comunicaciones.
  • Técnico en entornos web.

Seguir estudiando:

  • Cursos de especialización profesional.
  • Otro Ciclo de Formación Profesional de Grado Superior con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales de acuerdo a la normativa vigente.
  • Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa vigente.

¿Cuáles son las salidas profesionales?

Este profesional ejerce su actividad en el área de informática de entidades que dispongan de sistemas para la gestión de datos e infraestructura de redes (intranet, internet y/o extranet).

Plan de formación:

Los módulos profesionales de este ciclo formativo son los siguientes:

 

  • Implantación de sistemas operativos.
  • Planificación y administración de redes.
  • Fundamentos de hardware.
  • Gestión de bases de datos.
  • Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información.
  • Administración de sistemas operativos.
  • Servicios de red e Internet.
  • Implantación de aplicaciones web.
  • Administración de sistemas gestores de bases de datos.
  • Seguridad y alta disponibilidad.
  • Proyecto de administración de sistemas informáticos en red.
  • Formación y orientación laboral.
  • Empresa e iniciativa emprendedora.
  • Formación en centros de trabajo.
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Atención a Personas en Situación de Dependencia

Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia

Familia Profesional:

Servicios socioculturales y a la comunidad

Nivel:

Grado Medio

Duración del estudio:

2000 horas

Requisitos de acceso:

Puedes acceder a un ciclo de grado medio cuando reúnas alguno de los siguientes requisitos:

Acceso directo:

  • Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de un nivel académico superior.
  • Estar en posesión de un título de Técnico o de Técnico Auxiliar o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).

Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos anteriores)

¿Qué voy a aprender y hacer?

  • Realizar las tareas de higiene personal y vestido de las personas en situación de dependencia, aportando la ayuda precisa, favoreciendo al máximo su autonomía en las actividades de la vida diaria y manteniendo hacia ellos una actitud de respeto y profesionalidad.
  • Organizar la intervención relativa a la alimentación supervisando los menús, preparando los alimentos y administrándolos cuando sea necesario.
  • Realizar las actividades de mantenimiento y limpieza del domicilio garantizando las condiciones de habitabilidad, higiene y orden, con criterios de calidad, seguridad y cuidado del medio ambiente y, en su caso, tramitando la documentación pertinente.
  • Realizar las intervenciones relacionadas con el estado físico de las personas en situación de dependencia siguiendo las pautas establecidas y mostrando en todo momento respeto por su intimidad.
  • Realizar los traslados, movilizaciones y apoyo a la deambulación de las personas en situación de dependencia empleando los protocolos y las ayudas técnicas necesarias y adoptando medidas de prevención y seguridad.
  • Dar respuesta a situaciones de emergencia y riesgo para la salud en el desarrollo de su actividad profesional aplicando técnicas de primeros auxilios.
  • Implementar intervenciones de apoyo psicosocial empleando ayudas técnicas, apoyos de comunicación y tecnologías de la información y la comunicación.
  • Aplicar técnicas y estrategias para el mantenimiento y desarrollo de las habilidades de autonomía personal y social de las personas en situación de dependencia empleando ayudas técnicas y de comunicación.
  • Realizar tareas de acompañamiento y asistencia personal respetando las directrices del Plan Individual de Vida Independiente y las decisiones de la persona usuaria.

Al finalizar mis estudios, ¿qué puedo hacer?

Trabajar como :

  • Cuidador o cuidadora de personas en situación de dependencia en diferentes instituciones y / o domicilios.
  • Gobernante y subgobernante de personas en situación de dependencia en instituciones.
  • Auxiliar responsable de planta de residencias de mayores y personas con discapacidad.
  • Auxiliar de ayuda a domicilio.
  • Asistente de atención domiciliaria.
  • Trabajador o trabajadora familiar.
  • Auxiliar de educación especial.
  • Asistente personal.
  • Teleoperador/a de teleasistencia.

Seguir estudiando:

  • La preparación para realizar la prueba de acceso a ciclos de grado superior.
  • Otro ciclo de Formación Profesional de Grado Medio con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales de acuerdo a la normativa vigente.
  • El Bachillerato en cualquiera de sus modalidades

¿Cuáles son las salidas profesionales?

Este profesional ejerce su actividad en el sector de servicios a las personas: asistenciales, psicosociales y de apoyo a la gestión doméstica

Plan de formación:

Los módulos profesionales de este ciclo formativo son los siguientes:

 

  • Organización de la atención a las personas en situación de dependencia
  • Destrezas sociales.
  • Características y necesidades de las personas en situación de dependencia.
  • Atención y apoyo psicosocial.
  • Apoyo a la comunicación.
  • Apoyo domiciliario.
  • Atención sanitaria.
  • Atención higiénica.
  • Teleasistencia.
  • Primeros auxilios.
  • Formación y orientación laboral.
  • Empresa e iniciativa emprendedora.
  • Formación en centros de trabajo.
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Instalaciones Frigoríficas y de Climatización

Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización

Familia Profesional:

Instalación y Mantenimiento

Nivel:

Grado Medio

Duración del estudio:

2000 horas

Cursos:

2

Requisitos de acceso:

Puedes acceder a un ciclo de grado medio cuando reúnas alguno de los siguientes requisitos:

Acceso directo:

  • Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de un nivel académico superior.
  • Estar en posesión de un título de Técnico o de Técnico Auxiliar o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).

Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos anteriores)

¿Qué voy a aprender y hacer?

Replantear las instalaciones de acuerdo con la documentación técnica para garantizar la viabilidad del montaje, resolviendo los problemas de su competencia e informando de otras contingencias. Montar sistemas eléctricos y de regulación y control asociados a las instalaciones frigoríficas, de climatización y ventilación, en condiciones de calidad y seguridad, asegurando su funcionamiento. Aplicar técnicas de mecanizado y unión para el mantenimiento y montaje de instalaciones frigoríficas, de climatización y ventilación, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente. Medir los parámetros y realizar las pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. Localizar y diagnosticar las disfunciones de los equipos y elementos de las instalaciones, utilizando los medios apropiados y aplicando procedimientos establecidos con la seguridad requerida. Reparar, mantener y sustituir equipos y elementos en las instalaciones, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente para asegurar o restablecer las condiciones de funcionamiento.
 

Al finalizar mis estudios, ¿qué puedo hacer?

Trabajar en:

  • Instalador frigorista en instalaciones comerciales.
  • Mantenedor frigorista en instalaciones comerciales.
  • Instalador frigorista en procesos industriales.
  • Mantenedor frigorista en procesos industriales.
  • Instalador/Montador de equipos de climatización, ventilación-extracción, redes de distribución y equipos terminales.
  • Mantenedor/Reparador de equipos de climatización, ventilación-extracción, redes de distribución y equipos terminales

Seguir estudiando:

  • La preparación para realizar la prueba de acceso a ciclos de grado superior.
  • Otro ciclo de Formación Profesional de Grado Medio con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales de acuerdo a la normativa vigente.
  • El Bachillerato en cualquiera de sus modalidades

 

¿Cuáles son las salidas profesionales?

Este profesional ejerce su actividad en las empresas de montaje y mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos relacionadas con los subsectores del frío comercial, del frío industrial y de la climatización tanto en el sector de la edificación y obra civil como en el sector industrial.

Plan de formación:

Los módulos profesionales de este ciclo formativo son los siguientes:

 

  • Máquinas y equipos térmicos.
  • Técnicas de montaje de instalaciones.
  • Instalaciones eléctricas y automatismos.
  • Configuración de instalaciones de frío y climatización.
  • Montaje y mantenimiento de equipos de refrigeración comercial.
  • Montaje y mantenimiento de instalaciones frigoríficas industriales.
  • Montaje y mantenimiento de instalaciones de climatización, ventilación y extracción.
  • Formación y orientación laboral.
  • Empresa e iniciativa emprendedora.
  • Formación en centros de trabajo.
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Situación

El IES Jacarandá se encuentra situado en Brenes en plena vega sevillana, muy cerca del Guadalquivir y a 22 kilómetros de Sevilla. Brenes es una localidad de la provincia de Sevilla que en el año 2005 contaba con 11.412 habitantes. Su extensión superficial es de 22 km² y tiene una densidad de 518,7 hab/km². Sus coordenadas geográficas son 37º 33' N, 5º 52' O. Se encuentra situada a una altitud de 18 metros y a 22 kilómetros de Sevilla. Por ella pasa la A-462 que une esta localidad con Carmona.

 

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Jornada de Prevención de la parada cardiorespiratoria

Estimados padres/madres:

El próximo jueves día 16 de octubre la Junta de Andalucía, a través de las Consejerías de Igualdad, Salud y Políticas Sociales, así como la de Educación, Cultura y Deporte, en asociación con el Exmo. Ayuntamiento de Brenes, han organizado una Jornada dedicada a prevenir la parada cardiorespiratoria.

El objetivo es sensibilizar a nuestros hijos/as, así como al resto de la Comunidad Educativa, de la importancia de la prevención y de la respuesta inmediata para disminuir este riesgo para la salud. 

Con este motivo todos los alumnos de nuestro Centro van a asistir a una actividad formativa de una hora de duración en el Polideportivo Municipal. Allí personal sanitario, del cuerpo de bomberos y de protección civil impartirán un breve cursillo práctico sobre el tema.

Con esta nota, además de informaros, queremos pediros que rellenéis las autorizaciones  que se adjuntan, ya que esta actividad implicará un breve desplazamiento fuera del Centro y Canal Sur grabará algunas imágenes de la misma.

Los alumnos entrarán en el Instituto a su hora habitual, y darán con normalidad cuatro horas de clase. Se ha elaborado un horario especial para que, cuando les corresponda, salgan acompañados de sus profesores. También así volverán al Centro.

Los alumnos del primer turno, excepcionalmente, podrán acudir directamente al polideportivo, donde deberán estar a las 8:55. Los del último turno cuando terminen con la actividad, sobre las 14:00 horas, podrán volver directamente a sus casas desde el Pabellón.

El horario concreto se dará a conocer a los alumnos el día antes de la actividad y se publicará en la página web del Centro, www.iesjacaranda.es  

Sin más, aprovecho la ocasión para saludarles.

Brenes, 8 de septiembre de 2014

 

Fdo: Anastasio Pineda

Director del IES Jacarandá

 

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Concesión Carta Erasmus 2014-2021

La agencia europea EACEA (Education, Audiovisual & Culture Executive Agency) ha concedido la Carta Erasmus (Extended University Charter - Students Placements only-) al IES Jacarandá para permitir la movilidad del alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración de Sistemas Informáticos en Red en la modalidad de prácticas de empresas (módulo FCT).

Adjunto pueden encontrar tanto la propia Carta Erasmus como el Policy Statement.

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